Depto.
de
Inglés
Inglés
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Depto.
de
Inglés |
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| DEPARTAMENTO DE INGLÉS |
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Ayudante de conversación Este
año, como ya viene sucediendo desde el curso 1984/ 85 , el departamento
va a contar con la presencia de una lectora de habla inglesa que se encarga de apoyar al profesor en las
clases de conversación, principalmente en los cursos de ESO. El
departamento ha fijado sus 12 horas de clase en función de las
necesidades que se van viendo durante el curso, procurando hacerle un
horario de trabajo cómodo y coherente. |
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REUNIÓN DEL DEPARTAMENTO DIDÁCTICO La reunión del departamento se celebrará todos los jueves de 11.30 a 12.20 , hora fijada en el horario de los profesores de inglés. En estas reuniones, que se celebran todas las semanas, se da información de todo lo concerniente a lo tratado en las reuniones de la CCP , al Centro, a todo lo relacionado con el departamento: programación, libros de lectura, actividades extraescolares, alumnos con inglés pendiente de cursos anteriores, temas transversales, adaptaciones curriculares, atención a la diversidad ,metodología, evaluaciones, convocatoria de becas, cursos en el extranjero, programa bilingüe, etc. |
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BRITISH
COUNCIL
Desde
Febrero de 1996 se lleva a cabo un convenio MECD – British Council,
mediante el cual los alumnos del C.P. “Hernán Cortés”han estado
cursando una enseñanza semi-bilingüe
Español-Inglés. Este curso escolar contamos ya con 1º y 2º de
ESO ,dichos grupos contarán con cinco horas diarias de inglés.
Los
grupos de alumnos estarán integrados en la clases de 1º E y 2º E de ESO
y con un currículo diferenciado del resto. Además de sus horas de enseñanza
en castellano , contarán con: 5
horas de lengua inglesa a la semana. 3
horas de biología en inglés. 2
horas de tecnología en inglés. Este
año tenemos a dos profesoras como coordinadoras del proyecto British: Cristina Magán y María Isabel de la Rosa, que cuentan con
una hora de reducción horaria para coordinar dicho proyecto, sin embargo
todos los miembros del departamento estamos involucrados en el programa
bilingüe de una u otra forma. Así mismo, este curso hay un grupo de
trabajo “British” en el Centro y en el que participan a nivel
individual ciertos profesores de inglés y de otros departamentos. A
primeros de septiembre tuvimos que realizar una prueba para alumnos que
quisieron incorporarse al Programa . A dichas pruebas sólo se presentaron
2 alumnos y sólo uno fue considerado apto para entrar en el programa. No
obstante, en la primera semana de curso vinieron tres estudiantes
inmigrantes, dos rumanos y un búlgaro, con graves deficiencias en
castellano pero que entendían inglés y se comunicaban aceptablemente,
por lo que después de una corta conversación se les admitió en el
grupo. |
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Materiales y recursos didácticos
En nuestras clases
utilizamos todos los recursos existentes en el centro tanto humanos como
materiales: asistente de lengua, aula Althia, videos, ordenadores,
revistas, DVDs, diccionarios, etc. El alumno siempre sabrá que el
departamento es un lugar en el que puede trabajar, consultar y pedir ayuda
a los profesores. |
| Libros
de lectura
Obligatorios
para todos los niveles: Los
títulos son los siguientes:
1º de ESO: “ L.A. Detective”. Editorial
Macmillan. 1º
de ESO “British” : The
ghost of Jenny Castle.
Drácula
Editorial Longman. 2º
de ESO “British”
“ Love actually ”
“How to be an alien”
Editorial Longman. 3º
de ESO: “ Treasure
Island” Edit. Penguin
readers. 4º
ESO (diversificación) “Treasure
Island”. Edit . Penguin Este
año la lectura del libro será obligatoria como todos los años,
y se realizará una prueba escrita para comprobar si el alumno ha
leído el libro que le corresponda o no. La nota hará media con las demás
pruebas de la evaluación. |
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Temporalización de unidades durante el curso La distribución temporal aproximada será: Primera evaluación: Primer ciclo Unidades 1 a 3 Segundo ciclo Unidades 1 a 4 Bachillerato Unidades 1 a 4 Ciclos formativos Unidades 1 a 5 Segunda evaluación: Primer ciclo Unidades 4 a 6 Segundo ciclo Unidades 5 a 8 Bachillerato Unidades 5 a 8 Ciclos formativos Unidades 6 a 11 Tercera evaluación: Primer ciclo Unidades 7 a 9 Segundo ciclo Unidades 9 a 12 Bachillerato Unidades 9 a 12 Ciclos formativos Unidades 12 a 16 |
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Los cursos de bachillerato tienen un examen final con el objetivo fundamental de comprobar:
El examen final para los alumnos de 2º de bachillerato tendrá lugar a finales de Mayo, y para los alumnos de 1º de bachillerato se celebrará a mediados de Junio. |
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA EL CURSO 2007/08Teatro
en inglés.
Este año, como los anteriores, tenemos prevista la asistencia a una obra
de teatro en inglés con 1º de Bachillerato. Intentaremos llevarla a
cabo en el primer trimestre, concretamente entre los días 9 y 20
de diciembre aquí en Talavera, probablemente en el salón de actos
de otro instituto de la ciudad. Esta actividad se hace en coordinación
con todos los institutos de Talavera y será, con casi toda seguridad,
financiada en parte por la editorial Longman; el resto del importe lo
abonan los propios alumnos aportando una cantidad simbólica de un euro.
Esperemos que este curso la obra resulte tan bien como en años
anteriores, los alumnos disfrutan mucho a la vez que se esfuerzan por
entender y seguir la representación; además también suelen participar
activamente.  El
día del Centro tenemos la intención , como otros años, de programar una
obra de teatro en inglés para todos los cursos de la ESO, que tendría
lugar en el teatro Palenque o Victoria .Además, podríamos contar con
alguien de habla inglesa para
potenciar la lectura
y con un mercadillo de libros en inglés para la primavera. Esta última
actividad iría enfocada a los grupos British y se realizaría
conjuntamente con el colegio . Dejamos
abierta la posibilidad de participar en cualquier otra actividad que pueda
surgir a lo largo del curso – tanto en el instituto como puede ser la
organización de una gymkhana cultural en inglés para el día del centro;
como en Talavera o alrededores: la asistencia al cine a ver una película
en inglés en versión original, a alguna conferencia relacionada con la
asignatura, la participación en programas europeos para realizar
intercambios, etc. OTRAS
ACTIVIDADES:
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| DIVERSIFICACIÓN
Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Este
curso a diferencia de los anteriores, tenemos diversificados en inglés sólo
un grupo de 4º de E.S.O. , lo cual nos permite trabajar mejor nuestra
asignatura con alumnos que tienen problemas de aprendizaje y concentración;
esto permite una atención y enseñanza más personalizadas, pues al haber
un número reducido de alumnos el aprovechamiento de las clases es mayor.
En una clase numerosa estos alumnos acabarían perdiéndose y,
probablemente, abandonando. La experiencia de años anteriores ha
demostrado que el Programa de Diversificación es uno de los mayores
logros de la Reforma Educativa. También hemos realizado adaptaciones
curriculares para ciertos alumnos de 3º de ESO , y en el resto de grupos
se atenderán todas las necesidades educativas que presenten los alumnos
por medio de adaptaciones curriculares, ejercicios complementarios,
explicaciones en clase y fuera de ellas. Se
hará un especial seguimiento de aquellos alumnos con necesidades
educativas especiales (ACNEES) que se encuentren en los grupos, según
cada caso. Este
curso no contamos casi con desdoble y en el departamento creemos que en un
idioma es fundamental. No se puede enseñar una lengua moderna a clases
tan numerosas y con tanto niveles distintos, de todos es sabido que con más
de 15 alumnos por clase, la práctica oral queda bastante reducida y nunca
conseguiremos que los alumnos acaben la enseñanza obligatoria con
un nivel de inglés lo suficientemente autónomo para enfrentarse al mundo
laboral o a estudios medios. Por ello, solicitamos desdobles
y diversificación en todos los cursos de la ESO.
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TEMAS TRANSVERSALES Los
temas transversales del currículum, tanto de secundaria como de
bachillerato, están destinados a despertar conciencias y a promover entre
los alumnos actitudes positivas, comportamientos respetuosos, tolerancia
hacia las opiniones de los demás, y a facilitarles y que faciliten tanto
su integración en la sociedad como la de los demás estudiantes,
independientemente de su raza, pensamiento, color, religión, etc. Todas
estas actitudes, que pretendemos inculcarles a través de los temas
transversales, han de tener su reflejo en la vida cotidiana, tanto en su
casa como en la escuela, en su vida íntima y social. Todos
los puntos mencionados antes son recogidos por los libros de texto que
utilizamos para la enseñanza, y así vemos textos sobre los problemas del
alcohol, drogas, salud, relaciones familiares, respeto entre las personas,
malos tratos, temas cívicos, xenofobia, temas medioambientales,
musicales, culturales, educación vial, ... Además
de todo lo expuesto, intercalaremos temas de actualidad como el día
mundial del Sida, del Medioambiente,
de la Mujer, etc , en los que veremos el problema a través de textos
adaptados al nivel de los alumnos, con películas, charlas, coloquios,
etc. Al presentarse en inglés y en situaciones habituales, nos ofrecerán
la ocasión ideal para mostrarles las varias manifestaciones prácticas de
las actitudes y valores que intentamos fomentar en ellos.
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PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CURSOS DE E.S.O. Para promocionar en la asignatura de inglés, el alumno debe lograr la consecución de un 50% en cada uno de los siguientes instrumentos: -.25% de la
nota: ·
Respeto
a compañeros y profesores.
-.35% de la nota:
BACHILLERATO
Y CICLOS a)
Se evaluará la asistencia, puntualidad, actitud y trabajo diario
en clase. b)
Se evaluarán todos los ejercicios escritos propuestos a lo largo
del curso. c)
Se tendrán muy en cuenta las intervenciones positivas de los
alumnos en clase, así como el interés hacia la asignatura. Será motivo
de evaluación negativa la falta de asistencia reiterada del alumno a
clase sin motivo justificado o la constante falta de trabajo y/ o
interés. d)
La lectura o lecturas será / serán de carácter obligatorio. El
examen de las distintas lecturas contará como una nota más dentro de la
evaluación. e)
La asignatura se aprobará o suspenderá en su totalidad. Los
suspensos de junio pasarán a la prueba de septiembre en la que se pueden
incluir preguntas sobre las lecturas realizadas a lo largo del curso. f) En los últimos dos años venimos realizando el mismo examen final en Primero y 2º de Bachillerato y así lo haremos en el presente curso. Con esto queremos que el grado de exigencia y criterios de corrección sean iguales por parte de todos los profesores del departamento y que ningún alumno se sienta agraviado por tener a uno u otro profesor, que nuestros alumnos sepan que van a tener todos las mismas posibilidades al final. RECUPERACIÓN
POR EVALUACIONES
Cada
profesor fijará en sus clases las distintas tareas de recuperación, pero
siempre bajo la
coordinación del departamento. En
la recuperación de inglés no sólo intervienen los conocimientos, sino
también la actitud ante la asignatura, ante el profesor, ante la clase;
el trabajo diario, el interés prestado, etc.
RECUPERACIÓN
DE LA ASIGNATURA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR Si
el alumno consigue aprobar la materia en ese 2º curso, consideramos que
el alumno ha recuperado la asignatura y
se le aprueba el inglés del 1º curso.
Entendemos que si un alumno va aprobando las evaluaciones de 3º de E.S.O., el inglés pendiente de 2º se considerará aprobado. A
los alumnos de 4º de E.S.O. con inglés pendiente de 3º ,
el profesor que les da clase durante el presente curso se encargará de
recuperarlos por medio del seguimiento y observación en clase, así como
de trabajos específicos. El alumno que vaya bien en 4 º y apruebe la
asignatura, tendrá el inglés de 3º recuperado. Los
alumnos de 2º de Bachillerato con inglés pendiente de 1º no tienen este
año asignada una hora de refuerzo como en años anteriores , por lo que
deben preocuparse de preguntar al profesor y de estar atentos a las fechas
de exámenes de recuperación durante el curso . Hemos programado para
este curso dos exámenes que tendrán lugar, aproximadamente, a finales de
enero y mediados de abril y que coincidirán con las fechas de
evaluaciones de pendientes. La evaluación de los alumnos se realizará
teniendo en cuenta no sólo el resultado de los exámenes, sino
también la actitud, interés y marcha académica en 2º de Bachillerato.
La decisión será colegiada y coordinada por todos los profesores del
departamento. Desde
principios de curso los alumnos están informados sobre estos
procedimientos de evaluación y criterios de calificación. Se les pasa
una fotocopia en la que aparecen recogidos tanto los procedimientos como
los contenidos mínimos para pendientes, así como la recuperación de la
asignatura pendiente del curso anterior y recuperación de la asignatura
por evaluaciones. Asimismo, en cada prueba los alumnos están informados
del valor de cada una de las preguntas.
Finalmente, existe la posibilidad de que algún alumno con el inglés pendiente de 1º de Bachillerato, llegase a aprobar la segunda evaluación de 2º de Bachillerato. El Departamento daría por recuperada ya la asignatura de1 º de Bachillerato en esa 2ª evaluación y el alumno no tendría la obligación de presentarse al último examen de pendientes. Con esto queremos motivar al alumno constantemente y que sea consciente que el esfuerzo recompensa. Contenidos
mínimos para alumnos de ESO con inglés pendiente de años anteriores.
E.S.O. -
Presentarse
a sí mismo dando información personal y preguntar a otros. -
Describirse
físicamente y describir a otros. -
Saber
usar y diferenciar el presente simple y continuo de verbos auxiliares y
no-auxiliares en sus tres formas: afirmativa, interrogativa y negativa. -
Comunicarse
por teléfono de forma sencilla. -
Escribir
una postal a un amigo contándole algo sobre las vacaciones. -
Describir
la casa donde se vive y la habitación. -
Escribir
sobre sus actividades diarias señalando las horas. -
Saber
decir y escribir algo sobre su instituto, compañeros, profesores,
asignaturas, horario, etc. -
Hablar
de actividades de ocio y tiempo libre. -
Saber
situarse en un plano de un pueblo o ciudad y dar y pedir indicaciones de
cómo llegar a un sitio.
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